第一百二十二章被發現了
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第一百二十二章 被發現了
張玉校長這時候還不是很確定，是不是每個孩子都能達到類似的水平。
若是在座的每個孩子都能達到這個水平，雖說和陳銳比還是差距有些遠，但是和三小的老師比，已經是有超過了。
寒假到如今滿打滿算也就一個月的時間，陳銳竟然能夠在這麽短的時間裏，將原本就是普通學生的小孩教導成這麽模樣。
張玉校長想到這裏，整個人都不好了。
但是，她忽然又想到了一點。
那就是包括她自己在內，真正用來學知識，學習怎麽教導孩子，怎麽傳授學識的時間有多少呢。
也不過就是上課的那一點點時間而已。
然而，這些孩子可能遠不止於此。
這個世界最害怕的事情就是熱愛和興趣。
或許，這些孩子自己每天都把經歷放在如何能夠更好的講授知識上。
他們這一個月，相當於普通老師學習個幾年也不奇怪。
最關鍵的是，沒有人是能夠無限成長的，哪怕是成年人，其實他們的能力往往到了一個年紀一個階段，就不再增長了。
若是這些年輕的小孩子，還是能夠繼續增長的話，那麽或許等到寒假結束春季開學的時候，他們就能全面超過任課老師了。
張玉校長想到這裏，突然有了一個感覺，那就是她還要多看幾個學生，看他們的表現是不是也這樣。
這位有些高高壯壯的孩子講完一段之後，就下臺了。
陳銳倒是沒有因為張玉校長在這裏旁聽就改變流程，依舊維持著原有的流程，下面的學生提各種意見，而陳銳這邊最後進行歸納和總結，指出到底有哪裏需要改。
而就是在這個過程中，張玉校長又發現了一些不太一樣的事情。
那就是這些孩子們之間，是能夠坦然的接受別人的批評，並且根據此做出改正的。
這在張玉校長看來，又是一個成年人很難做到的事情，畢竟對於成年人來說，他們很討厭別人指出自己的錯誤，覺得這是一種冒犯，對於人格的一種侮辱。
而有了這樣的第一感覺之後，想要更改那幾乎就是不可能。
可是，眼前這些孩子們，卻沒有這樣的問題，他們聽了陳銳的話是真改。
或許，也不光因為他們是孩子，還是因為陳銳對於他們來說，有著很非凡的意義吧。
對於這些原本可能學習不是太好的孩子們來說，陳銳的出現是他們人生中第一次改變命運的機會。
張玉校長看到了自己身前的幾名學生，這幾個小女孩子，是之前體育組的學生，也就是預備役的體育特長生。
然而，體育這件事情，是很殘酷的。
不是說什麽人們只會記住第一，而不會在乎第二第三。
而是這個世界上的大多數人，終其一生，卻連講臺的邊都摸不到。
那是一個真正需要天賦和努力的地方。
哪怕就是陳銳放到體育競技上，就算是他重生了，他也不會取得任何成果。
沒有其它的原因，單純的沒有天賦而已。
雖然學校裏面每個學年都會篩選和培育一些預備役的體育特長生，但是這些孩子裏面能夠真正成為運動員的，幾十年裏一只手也數得過來。
而這一只手能數得過來的運動員中，取得過成績的更是一個都沒有。
張玉校長看著就在眼前的這幾個孩子，能夠開開心心的討論如何學習，如何講題，她也有一種揚眉吐氣的感覺。
她作為幾十年在一線崗位上的教師，她已經習慣了無能為力的感覺。
這個世界上的大多數人的命運，哪怕一眼看過去，明知道很不好，但是卻也沒有什麽能力去改變。
畢竟，這個世界從來就不是一個所有人都能同樣過得很好的模式。
有些人過得差了，才有另外一些人過得好。
哪怕是整個時代都在發展，好像是所有人的生活都在變好，但是也是有人過得更好，有的人只是覺得自己過得更好而已。
而那些覺得自己過得更好的人，多年以後，他們才猛然發現自己活得很好不過是一場騙局而已。
可能是生了一場病，可能是因為某種原因喪失了勞動力。
總而言之，見過的學生越多，張玉校長越是覺得壓抑，因為她覺得她從事的職業，根本不能改變這些人的命運。
直到剛剛，她看到了身前那幾個幾乎註定是炮灰的預備役體育特長生，突然之間才有了揚眉吐氣，把胸中淤積的沈悶之氣都吐出來的感覺。
張玉校長看著一個個學生上了臺，講述著他們準備好的知識。
一直到天黑了，陳銳將階梯教室的門鎖好，她才有和陳銳交談的機會。
她問道，“你是要用他們取代三小的老師麽？”
陳銳說道，“是也不是。”
他伸出一根手指說道，“一，確實有用他們來取代三小老師的想法。您是校長您也知道，三小的教學水平和教學質量嚴格來說只能算是一般。”
“但是，”陳銳的話語一轉，他說道，“就算是一般，老師們可能也不會心甘情願的放棄自己上課的權利對吧。雖說，我覺得她們裏面的大多數人，以前應該很不喜歡上課就是了。”
“所以，就要說二了。”陳銳彈出了第二根手指，他說道，“我還有的另外一個想法就是通過把知識傳授給其他人的這種方式，加深他們對於知識的掌握程度。畢竟，自己覺得懂了不一定是真的懂了，但是能夠把一個概念或者是一個知識點，描述出來之後，別人聽懂了，那才是真的懂了。”
陳銳繼續道，“如果第一個目的達不到，那第二個目的能夠達到也不算是無用功。”
陳銳說道，“我的時間還是很值錢的，沒有好處的事情我是不會去幹的。”
張玉校長說道，“還有一點你沒有說吧。”
她說道，“這些孩子，你都是按照你的思路培育出來的。如果他們真能講課，配合你的《小學生學習報》說不定效果會更好吧。”
陳銳憨厚地笑道，“嘿嘿，這都被您發現了呀。”
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張玉校長這時候還不是很確定，是不是每個孩子都能達到類似的水平。
若是在座的每個孩子都能達到這個水平，雖說和陳銳比還是差距有些遠，但是和三小的老師比，已經是有超過了。
寒假到如今滿打滿算也就一個月的時間，陳銳竟然能夠在這麽短的時間裏，將原本就是普通學生的小孩教導成這麽模樣。
張玉校長想到這裏，整個人都不好了。
但是，她忽然又想到了一點。
那就是包括她自己在內，真正用來學知識，學習怎麽教導孩子，怎麽傳授學識的時間有多少呢。
也不過就是上課的那一點點時間而已。
然而，這些孩子可能遠不止於此。
這個世界最害怕的事情就是熱愛和興趣。
或許，這些孩子自己每天都把經歷放在如何能夠更好的講授知識上。
他們這一個月，相當於普通老師學習個幾年也不奇怪。
最關鍵的是，沒有人是能夠無限成長的，哪怕是成年人，其實他們的能力往往到了一個年紀一個階段，就不再增長了。
若是這些年輕的小孩子，還是能夠繼續增長的話，那麽或許等到寒假結束春季開學的時候，他們就能全面超過任課老師了。
張玉校長想到這裏，突然有了一個感覺，那就是她還要多看幾個學生，看他們的表現是不是也這樣。
這位有些高高壯壯的孩子講完一段之後，就下臺了。
陳銳倒是沒有因為張玉校長在這裏旁聽就改變流程，依舊維持著原有的流程，下面的學生提各種意見，而陳銳這邊最後進行歸納和總結，指出到底有哪裏需要改。
而就是在這個過程中，張玉校長又發現了一些不太一樣的事情。
那就是這些孩子們之間，是能夠坦然的接受別人的批評，並且根據此做出改正的。
這在張玉校長看來，又是一個成年人很難做到的事情，畢竟對於成年人來說，他們很討厭別人指出自己的錯誤，覺得這是一種冒犯，對於人格的一種侮辱。
而有了這樣的第一感覺之後，想要更改那幾乎就是不可能。
可是，眼前這些孩子們，卻沒有這樣的問題，他們聽了陳銳的話是真改。
或許，也不光因為他們是孩子，還是因為陳銳對於他們來說，有著很非凡的意義吧。
對於這些原本可能學習不是太好的孩子們來說，陳銳的出現是他們人生中第一次改變命運的機會。
張玉校長看到了自己身前的幾名學生，這幾個小女孩子，是之前體育組的學生，也就是預備役的體育特長生。
然而，體育這件事情，是很殘酷的。
不是說什麽人們只會記住第一，而不會在乎第二第三。
而是這個世界上的大多數人，終其一生，卻連講臺的邊都摸不到。
那是一個真正需要天賦和努力的地方。
哪怕就是陳銳放到體育競技上，就算是他重生了，他也不會取得任何成果。
沒有其它的原因，單純的沒有天賦而已。
雖然學校裏面每個學年都會篩選和培育一些預備役的體育特長生，但是這些孩子裏面能夠真正成為運動員的，幾十年裏一只手也數得過來。
而這一只手能數得過來的運動員中，取得過成績的更是一個都沒有。
張玉校長看著就在眼前的這幾個孩子，能夠開開心心的討論如何學習，如何講題，她也有一種揚眉吐氣的感覺。
她作為幾十年在一線崗位上的教師，她已經習慣了無能為力的感覺。
這個世界上的大多數人的命運，哪怕一眼看過去，明知道很不好，但是卻也沒有什麽能力去改變。
畢竟，這個世界從來就不是一個所有人都能同樣過得很好的模式。
有些人過得差了，才有另外一些人過得好。
哪怕是整個時代都在發展，好像是所有人的生活都在變好，但是也是有人過得更好，有的人只是覺得自己過得更好而已。
而那些覺得自己過得更好的人，多年以後，他們才猛然發現自己活得很好不過是一場騙局而已。
可能是生了一場病，可能是因為某種原因喪失了勞動力。
總而言之，見過的學生越多，張玉校長越是覺得壓抑，因為她覺得她從事的職業，根本不能改變這些人的命運。
直到剛剛，她看到了身前那幾個幾乎註定是炮灰的預備役體育特長生，突然之間才有了揚眉吐氣，把胸中淤積的沈悶之氣都吐出來的感覺。
張玉校長看著一個個學生上了臺，講述著他們準備好的知識。
一直到天黑了，陳銳將階梯教室的門鎖好，她才有和陳銳交談的機會。
她問道，“你是要用他們取代三小的老師麽？”
陳銳說道，“是也不是。”
他伸出一根手指說道，“一，確實有用他們來取代三小老師的想法。您是校長您也知道，三小的教學水平和教學質量嚴格來說只能算是一般。”
“但是，”陳銳的話語一轉，他說道，“就算是一般，老師們可能也不會心甘情願的放棄自己上課的權利對吧。雖說，我覺得她們裏面的大多數人，以前應該很不喜歡上課就是了。”
“所以，就要說二了。”陳銳彈出了第二根手指，他說道，“我還有的另外一個想法就是通過把知識傳授給其他人的這種方式，加深他們對於知識的掌握程度。畢竟，自己覺得懂了不一定是真的懂了，但是能夠把一個概念或者是一個知識點，描述出來之後，別人聽懂了，那才是真的懂了。”
陳銳繼續道，“如果第一個目的達不到，那第二個目的能夠達到也不算是無用功。”
陳銳說道，“我的時間還是很值錢的，沒有好處的事情我是不會去幹的。”
張玉校長說道，“還有一點你沒有說吧。”
她說道，“這些孩子，你都是按照你的思路培育出來的。如果他們真能講課，配合你的《小學生學習報》說不定效果會更好吧。”
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